CC.OO. apuesta por la matriculación en centros públicos

http://www.feccoo-madrid.org/ensenanzamadrid/Tu_Sector:Ensenanza_Publica:Noticias_y_novedades:1019122--Matriculate_en_la_publica

23 de abril: ¡Libros viajeros por la Educación Pública! #MatricúlateEnLaPública

El 23 de abril, con motivo del Día del libro, te proponemos que liberes libros viajeros para recordar a la ciudadanía que la Educación Pública es la mejor opción.

La acción se enmarca en la campaña “Matricúlate en la pública” promovida por la Asamblea Marea Verde Madrid. 

Si eres madre, padre, alumno o alumna, docente o ciudadan@ comprometido en la defensa de la Educación pública y quieres participar, puedes hacerlo fácilmente:

1. Elige uno o varios libros que tengas en casa.
2. Imprime el mensaje y colócalo dentro del libro. Puedes pegarlo en la primera página.
3. Deja "olvidado" tu libro en algún espacio público (en el metro, tren, autobús; en un banco de la calle o de un parque, ...).

También puedes liberar libros digitales y enviar por correo electrónico el enlace con el libro elegido con un archivo adjunto con el mensaje.

Mensaje:

Puedes descargar:

Mensaje Libros viajeros (2 pegatinas por página)

Mensaje Libros viajeros (4 pegatinas por página)

El fracaso del bilingüismo: MATRICÚLATE EN LA PÚBLICA

Mercedes nos envía este correo:

¿Quieres que tu hijo y tu hija…

…dominen el idioma de Cervantes…,

…que no sean analfabetos en su lengua…,

…que puedan comprender y redactar las leyes que les rigen…?

Matricúlales en NO BILINGÜE.

Matricúlate en la pública.

Los perjuicios del bilingüismo

(con ciencias naturales y sociales en inglés)

-          Repercute negativamente en el desarrollo de la compresión y expresión en castellano tanto en la lengua escrita como hablada ya que el lenguaje se desarrolla en todas las áreas o asignaturas, en cada una con su tipo de lenguaje específico. Los distintos usos que damos al castellano hace que nuestro dominio de la lengua se enriquezca.

-          Retrasa la adquisición de la lectoescritura y el vocabulario en el idioma materno y su desarrollo con corrección.

-          Los contenidos de las asignaturas en inglés se reducen a unas pocas frases aprendidas de memoria que no permiten construir los conocimientos relacionando los conceptos adecuadamente, y tampoco beneficia el aprendizaje del inglés ya que se están haciendo habilitaciones de urgencia a profesores sin suficiente manejo del inglés con el absurdo objetivo de que se impartan ciertas asignaturas en ese idioma ¿para qué queremos saber un listado de huesos en inglés si los niños no saben pedir un vaso de leche? Sería mucho más beneficioso aumentar las horas de inglés aprendiendo contenidos lingüísticos de aplicación para la vida cotidiana con función comunicativa y hacerlo, al menos durante los primeros cursos de la primaria, sobre todo de forma oral, dinámica y lúdica. (Se debería aprender el idioma para comunicarse, hablar antes que escribir)

-          No guarda el fundamento pedagógico básico de conocer la realidad de lo más cercano a lo más lejano, de lo más sencillo a lo más complicado..., a los niños y niñas les resulta mucho más sencillo acceder a los conocimientos en su propio idioma, por ello con este método bilingüe de la Comunidad de Madrid la mayor parte de los contenidos de las asignaturas que se imparten en inglés quedan sin adquirir, es mucho mejor adquirirlos primero en el propio idioma y posteriormente (no en la primaria) acercarse a ellos en otros idiomas.

-          En el caso de Madrid ni siquiera hay un entorno bilingüe en la calle que facilite la adquisición de esta segunda lengua.

-          Todos estos elementos antipedagógicos hacen que los que consiguen aprender algo sea a pesar del sistema y que se disparen la frustración de los niños, los suspensos y el fracaso escolar.

-          Hay ya niños que han cursado sus 6 años de primaria bilingüe y han sufrido los efectos nefastos: han acabado sin conocer los contenidos de las asignaturas que se les han dado en inglés y tampoco han obtenido el nivel de inglés que se esperaba.

-          Supone especial perjuicio para los alumnos con padres no universitarios y para los que no pueden permitirse el lujo de adquirir los contenidos que no adquieren en el colegio en clases particulares que les permitan seguir el curso con normalidad.

-          El bilingüismo que se está dando en los colegios de la Comunidad de Madrid está impidiendo el acceso a estudios medios y superiores a muchos más alumnos ya que el nivel de fracaso escolar es mucho más alto, entre otras cosas, porque los contenidos se dan en un idioma incomprensible para los niños e inaccesible para la mayoría de los padres lo que les impide un adecuado seguimiento de los estudios de sus hijos... En ningún otro lugar de Europa se emplea este absurdo método para aprender idiomas por los motivos que acabamos de comentar, para aumentar el nivel de inglés trabajan con menos alumnos por grupo y utilizan contenidos comunicativos.

-          Existen muchas otras razones más largas de analizar.

Vídeo #MatricúlateEnLaPública de la Federación de Enseñanza de la CGT

La Federación de Enseñanza de la CGT nos envía este vídeo:

Publicado el 19 abr. 2017

Campaña "Matricúlate en la Escuela Pública", de la Federación de Enseñanza de la Confederación General del Trabajo.

#TengoElCorazónVerde #EnamórateDeLaPública #MatricúlateEnLaPública (Plataforma de Aranjuez)

¡De nuevo, mil gracias a la Plataforma de Aranjuez!

Entrada relacionada:

• Campaña de la Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez #EnamóratedelaPública #MatricúlateEnLaPública

Fechas de Jornadas de Puertas Abiertas en colegios y escuelas infantiles públicas de Aranjuez

http://aranjuezescuelapublica.blogspot.com.es/2017/03/jornadas-de-puertas-abiertas-en-los.html 

Plataforma por la Escuela Pública de Usera: Matricúlate en la Pública

Una escuela con los pies en la tierra y la luna en la palma de las manos (Plataforma por la Escuela Pública de Aranjuez)

Entrada relacionada:

• Campaña de la Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez #EnamóratedelaPública #MatricúlateEnLaPública

Campaña de la Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez #EnamóratedelaPública #MatricúlateEnLaPública

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Estimad@s amig@s:

Un año mas, hemos preparado algunos dibujos para el proceso de matriculación que compartímos con tod@s vosotr@s. Lo enviamos sin logotipo para que lo podáis utilizar sí lo consideráis oportuno, en el resto de las plataformas, la marea verde, o en los centros educativos.

También podéis compartirlo desde nuestras redes sociales.

Un cordial saludo

PEPA (Plataforma Escuela Pública Aranjuez)

24-3-17: Acto informativo sobre escolarización Curso 2017-18 (18:30 h, AAVV PAU del Ensanche de Vallecas)

Acto sobre ESCOLARIZACIÓN quese celebrará en la Asociación de Vecinos del PAU del Ensanche de Vallecas. Será el viernes 24, a las 18,30h

http://www.paudevallecas.org/index.php/65-educacion/700-charla-sobre-proceso-de-escolarizacion

Información sobre la Campaña de Matriculación para el curso 2017-18. Instrucciones de admisión de alumnos

A principios de diciembre de 2016 se ha publicado la Resolución conjunta de 23 de noviembre de 2016, de las Viceconsejerías de Educación no Universitaria, Juventud y Deporte y de Organización Educativa por la que se dictan Instrucciones sobre la participación en el proceso de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de la Comunidad de Madrid para el curso 2017/2018. 

Al final figuran las fechas de solicitud. El plazo de presentación de las solicitudes ordinarias será del 19 de abril al 5 de mayo.