"Una siesta de doce años" (artículo de opinión)

Un compañero nos envía este artículo publicado en Avui el 25 de octubre de 2009.

AVUI: Una siesta de doce años

Carles Capdevila / Periodista

Educar debe de ser una cosa parecida a espabilar a los niños y frenar a los adolescentes. Justo lo contrario de lo que hacemos: no es extraño ver niños de cuatro años con cochecito y chupete hablando por el móvil, ni tampoco lo es ver algunos de catorce sin hora de volver a casa.

Lo hemos llamado sobreprotección, pero es la desprotección más absoluta: el niño llega al insti sin haber ido a comprar una triste barra de pan, justo cuando un amigo ya se ha pasado a la coca.

Sorprende que haya tanta literatura médica y psicopedagógica para afrontar el embarazo, el parto y el primer año de vida, y que exista un vacío que llega hasta los libros de socorro para padres de adolescentes, esos que lucen títulos tan sugerentes como Mi hijo me pega o Mi hijo se droga. Los niños de entre dos y doce años no tienen quien les escriba.

Desde que abandonan el pañal (¡ya era hora!) hasta que llegan las compresas (y que duren), desde que los desenganchas del chupete hasta que te hueles que se han enganchado al tabaco, los padres hacemos una cosa fantástica: descansamos. Reponemos fuerzas del estrés de haberlos parido y enseñado a andar y nos desentendemos hasta que toca irlos a buscar de madrugada a la disco. Ahora que al fin volvemos a poder dormir, y hasta que el miedo al accidente de moto nos vuelva a desvelar, hacemos una siesta educativa de diez o doce años.

Alguien se estremecerá pensando que este período es precisamente el momento clave para educarlos. Tranquilo, que por algo los llevamos a la escuela. Y si llegan inmaduros a primero de ESO que nadie sufra, allá los esperan los colegas de bachillerato que nos los sobreespabilarán en un curso y medio, máximo dos. Al modelo de padres que sobreprotege a los pequeños y abandona los adolescentes nadie los podrá acusar de haber fracasado educando a sus hijos. No lo han intentado siquiera.

Los maestros hacen algo más que huelga o vacaciones, y la educación es bastante más que un problema.

Pido perdón tres veces: por colocar en un título tres palabras tan cursis y pasadas de moda, por haberlo hecho para hablar de los maestros, y, sobre todo sobre todo, porque mi idea es -lo siento mucho- hablar bien de ellos.

Sé que mi doble condición de padre y periodista, tan radical que sus siglas son PP, me invita a criticarlos por hacer demasiadas vacaciones (como padre) y me sugiere que hable de temas importantes, como la ley de educación (es lo mínimo que se le pide a un periodista esta semana).

Pero estoy harto de que la palabra más utilizada junto a escuela sea 'fracaso' y delante de educación acostumbre a aparecer siempre el concepto 'problema', y que 'maestro' suela compartir titular con 'huelga'. La escuela hace algo más que fracasar, los maestros hacen algo más que hacer huelga (y vacaciones) y la educación es bastante más que un problema. De hecho es la única solución, pero esto nos lo tenemos muy callado, por si acaso.

Mi proceso, íntimo y personal, ha sido el siguiente: empecé siendo padre, a partir de mis hijos aprendí a querer el hecho educativo, el trabajo de criarlos, de encarrilarlos, y, mira por donde, ahora aprecio a los maestros, mis cómplices. ¿Cómo no he de querer a una gente que se dedica a educar a mis hijos?

Por esto me duele que se hable mal por sistema de mis queridos maestros, que no son todos los que cobran por hacerlo, claro está, sino los que son, los que suman a la profesión las tres palabras del título, los que mientras muchos padres se los imaginan en una playa de Hawai están encerrados en alguna escuela de verano, haciendo formación, buscando herramientas nuevas, métodos más adecuados.

Os deseo que aprovechéis estos días para rearmaros moralmente. Porque hace falta mucha moral para ser maestro. Moral en el sentido de los valores y moral para afrontar el día a día sin sentir el aprecio y la confianza imprescindibles. Ni los de la sociedad en general, ni los de los padres que os transferimos las criaturas pero no la autoridad.

¿Os imagináis un país que dejara su material más sensible, las criaturas, en sus años más importantes, de los cero a los dieciséis, y con la misión más decisiva, formarlos, en manos de unas personas en quienes no confía?

Las leyes pasan, y las pizarras dejan de ensuciarnos los dedos de tiza para convertirse en digitales. Pero la fuerza y la influencia de un buen maestro siempre marcará la diferencia: el que es capaz de colgar la mochila de un desaliento justificado junto a las mochilas de los alumnos y, ya liberado de peso, asume de buen humor que no será recordado por lo que le toca enseñar, sino por lo que aprenderán de él.

13 y 14 de abril: I Congreso "Escuela Pública: de tod@s para tod@s"

La PLATAFORMA REGIONAL POR  LA ESCUELA PÚBLICA

 Nos ha enviado el enlace al documento elaborado para la inscripción en el 

 I Congreso "Escuela Pública: de tod@s para tod@s."  

  

 Se pide la máxima difusión.

   

La Plataforma Regional por la Escuela Pública os convoca a participar en el I Congreso "Escuela Pública: de tod@s y para tod@s".

Podéis descargar los carteles para realizar la difusión y el programa del Congreso. Se celebrará los días 13 y 14 de abril en el IES Isabel la Católica.

La entrada será libre hasta completar el aforo, pero os pedimos que enviéis vuestras inscripciones a:plataforma@escuelapublica.org

Os esperamos. Es el momento de participar.

Carteles: http://www.escuelapublica.org/index.php?op=descargar&aid=7

Programa: http://www.escuelapublica.org/index.php?op=descargar&aid=8

"YO ESTUDIÉ EN LA PÚBLICA"

Se definen como asociación ciudadana que reivindica el papel decisivo que la Educación Pública ha tenido en su formación, tanto en el aspecto profesional como en el humano, motivo por el que ahora centran su esfuerzo en una campaña de matriculación en la escuela pública. Hablamos de la Asociación "Ciudadanos por la Educación Pública", que cuenta con socios y simpatizantes por toda España.

Si aún no la conoces, entra en su web para leer sus principios y las noticias que publican

http://www.yoestudieenlapublica.org/

La educación pública es la que mejor funciona en España, según la mayoría de los ciudadanos

PÚBLICO.ES: La educación pública es la mejor, según la mayoría de españoles

Pese a los recortes que está llevando a cabo el PP y los intentos de la derecha mediática de atacar a la educación pública, la mayoría de ciudadanos españoles sigue pensando que es la que mejor funciona, frente a la privada y la concertada. Además, la señalan como su opción favorita para la educación de sus hijos. Así se desprende del último barómetro del CIS, que ha analizado las actitudes y opiniones de los españoles sobre la enseñanza y la educación.

A la pregunta de qué enseñanza funciona mejor, el 35,8% responde que la pública, el 24,5% la privada y el 14,3% la concertada. En caso de poder elegir, el 54,2% de los ciudadanos dice que apuntaría a su hijo en un centro de Infantil de titularidad pública, frente al 23,9 % que se decanta por uno privado y el 13,9 que lo hace por uno concertado. Rubros similares se registran en el caso de Primaria (el 54,1% prefiere un colegio público frente al 23,1% que se decanta por un privado y el 16,5% por un concertado), Secundaria (51,8 público por 26,6 privado y 14,9 concertado) y Universidad (64,3%, 25,5% y 0,1%, respectivamente).

Además, el 56,8 % de los españoles cree que el Estado gasta demasiado poco en educación, mientras que un 50,7 % considera lo mismo en el caso de las comunidades autónomas, un dato que se completa con la pobre consideración que seis de cada diez tienen sobre la situación de la enseñanza.

Falta de medios
Sobre la situación de la enseñanza en España, el 61,8% emite una opinión negativa: el 38,2% la califica como "regular"; el 17,8 como "mala" y el 5,8% como "muy mala".

La "falta de medios" es la principal causa de esa situación deficiente, a juicio de la mayoría de españoles, seguido de que "se exige poco a los estudiantes" y de "la baja motivación del profesorado".
Para el 40,5%, la enseñanza hoy es peor que hace diez años, en contraste con el 30,6% que la observa mejor y el 19,5% que la ve igual.

Lo que peor cree la mayoría que funciona en el sistema educativo español son la enseñanza en los institutos públicos, seguido de la de los colegios públicos y la de los colegios privados.

En cuanto a la formación que tienen los niños cuando acaban la ESO, los españoles, en una escala de puntuación de 0 a 10, les ponen suspenso en "formación para hacer frente a la vida adulta y lograr autonomía" (4,61), en "estilo de vida saludable y rechazo hacia las sustancias nocivas" (4,61) y "formación y habilidades suficientes para conseguir un empleo" (4,41). En cambio, les dan aprobado, raspado, en "formación y conocimientos para seguir estudiando a lo largo de la vida" (5,43) y "formación para hablar y argumentar correctamente" (5,34).

La escuela pública en "Superhéroes del barrio"

Casi cinco minutos de motivos por los que decidirse por matricular a nuestros hijos en la escuela pública. Son palabras de alumnos y profesores que apuestan por la escuela en la que cabemos todos.

Puedes verlo a alta calidad en VIMEO

MATRICÚLATE EN LA ESCUELA PÚBLICA

La Comunidad de Madrid y el gobierno regional, las patronales de la educación y los intereses de negocio sobre la escuela deterioran y desprestigian la Escuela Pública con un objetivo: favorecer a centros privados y concertados y convertir un derecho de las personas en un negocio.

Los que formamos la Comunidad educativa, profesorado, familias, alumnado, trabajadores/as de todos los servicios educativos denunciamos que NO ES VERDAD. La Escuela Pública ofrece oportunidades a todos y todas y atiende todas las necesidades. No discrimina a los alumnos y alumnas con menos recursos y, a pesar de los recortes, es la mejor educación para todos y todas. Ningún alumno o alumna puede decir que va obtener mejores resultados o una mejor educación en un centro privado o concertado y los resultados lo demuestran.

Por eso, frente a los ataques de la administración, a las campañas en prensa, en vallas publicitarias, en radio, de todo tipo de centros privados, la Comunidad educativa de la Escuela Pública queremos explicar a todos los madrileños y madrileñas que la Escuela Pública es una escuela de calidad y romper el desapego que pretenden forzar hacia unos servicios públicos que son de todos y todas.

Nosotros, los que educamos en la Escuela Pública, los que hemos estudiado en la pública, los que estudiamos o elegimos para nuestros hijos/as la Escuela Pública, os animamos a matricularos en la pública. 

Para ello, os proponemos poner en marcha una Campaña de matriculación que, en principio, tiene cinco acciones:

Acción 1: Reivindica la Escuela Pública.

Acción 2: Blog.

Acción 3: Jornadas de puertas abiertas.

Acción 4: Campaña de publicidad en medios decomunicación.

Acción 5: Diseña un cartel para la Escuela Pública.

BREVE NOTA INFORMATIVA PARA LOS CENTROS, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y CIUDADANÍA MADRILEÑA.

La Comunidad educativa de la Comunidad de Madrid hemos lanzado una campaña a favor de la enseñanza pública. La campaña prevé actuaciones en los centros (jornadas de información, de puertas abiertas,…) y una campaña en radios.

El objetivo de esta campaña es contrarrestar el ataque que persistentemente se realiza desde algunos ámbitos contra la enseñanza pública y todos los servicios públicos. Frente a estas desinformaciones, la campaña que lanza el profesorado refuerza la capacidad de la escuela pública de atender a todas las personas, independientemente de su lugar de residencia, situación social o familiar o necesidades de aprendizaje. Los trabajadores/as y las familias de la escuela pública tenemos un compromiso con nuestros alumnos y con la sociedad. En nuestros centros educativos, la educación es un derecho a defender y garantizar, para todas las personas, no condicionado ni por intereses ideológicos ni por intereses empresariales.

La primera campaña ha empezado a escucharse en el suroeste de la Comunidad de Madrid y ha sido sufragada, como lo fueron los anuncios en prensa explicando el conflicto de la escuela pública y los recortes que estamos sufriendo, con aportaciones voluntarias del profesorado y de otros miembros de la Comunidad educativa.

Nuestro mensaje se dirige a todas las personas, las que tienen que elegir centro en los próximos días y a toda la sociedad, con una idea: elegir y defender lo público, porque los servicios públicos son de tod@s, para tod@s.